Los foros

Los foros en una modalidad de formación a distancia representan tal vez el espacio más importante para el intercambio y el debate académico. En ellos, los participantes vierten sus ideas, sus experiencias y sobre todo la vinculación que se hace con otras aportaciones teóricas que también se facilitan a los estudiantes.
La interacción entre los usuarios es muy importante y si es bajo la mediación oportuna y pertinente del tutor, mayor aún. Las participaciones deben ser concisas y abonando al tema de discusión, que propicien el debate y que no resulten repetitivas.
El tutor puede participar dando rumbo y mediación al trabajo en los foros, invitando a veces, motivando en otras y ubicando las participaciones. Es muy importante responder a dudas y comentarios de los estudiantes.
El uso de diferentes medios tecnológicos es importante para el intercambio de la comunicación. En los documentos que hemos analizado en estos días del seminario, me clarifica algunas dudas sobre los compromisos adquiridos como tutor y como estudiante; es decir, existe una reciprocidad en coparticipación, y el espacio del foro tiene fines académicos muy precisos.
Feliz día. Hasta pronto.
Heriberto.

Los lineamientos de los alumnos

Sin duda que los colegas docentes-estudiantes, esperan de su tutor esa mediación pedagógica agradable, justa y oportuna para poder recorrer este proceso académico: es nuestro deber bridar ese apoyo a nuestro grupo.
Pero también es necesario que los estudiantes se adapten a esta modalidad de estudio y paulatinamente se vayan adentrando a una disciplina y hábitos a los que no estamos acostumbrados: en el documento se manifiestan varias ideas y hago alusión a dos de ellas en el sentido de participar con oportunidad y pertinencia y el respeto a los tiempos de la plataforma.
Existe una vinculación muy estrecha en lo que ocurre en la práctica docente y los apoyos de la teoría; es decir, la teoría se justifica en cada caso en particular, en virtud de los aportes que haga para ayudar a explicar, interpretar, comprender y transformar situaciones de la práctica docente.

Innovar. Históricamente, nuestras prácticas se van haciendo rutinarias, pasivas… y tediosas. Por ello la necesidad de innovar, pero… ¿Qué significa innovar? Hace poco escuché una frase que me llamó poderosamente la atención: “INNOVAR significa TRANSGREDIR” Es decir, modificar, cambiar, transformar un estado de cosas… sobre todo un estado de cosas por demás cómodo, inmanente. Cambiar esquemas, cambiar paradigmas…

En todo momento, nuestro recorrido en este proceso de formación académica tendrá que ver con lo que ocurre en la práctica docente propia. Por ello, tendremos una diversidad de experiencias, pues bajo este esquema no existen las recetas infalibles aplicadas para resolver los problemas pedagógicos. Cada profesor y cada contexto se convierten en un caso singular. Por ello, es esencial la interacción entre el estudiante y el tutor. Esta mediación guiada, es la llave para lograr un buen proceso formativo en el estudiante, pero aparte en su incidencia en la modificación de su práctica docente.

Los estudiantes-docentes.
El ingreso de cada participante al aula virtual es personal, mediante su identificación de usuario y contraseña proporcionado por la UPN para este programa de actualización.
Es responsabilidad del participante:
· Mantenerse informado acerca de los programas semanales, las lecturas, actividades, tareas y criterios de evaluación señalados dentro de las rúbricas, además de asistir al aula virtual e interactuar con los demás alumnos de manera sustancial.
· Cada semana iniciará los miércoles y se trabajará durante siete días, terminando el siguiente miércoles a las 6 de la mañana. Cada semana será publicada el viernes anterior a su inicio. Los participantes contarán con un mínimo de siete días para realizar las actividades.
· Realizar todas actividades en el tiempo y la forma establecidos. El incumplimiento de las tareas podrá ocasionar una no-aprobación del curso.
Sobre las actividades de evaluación parcial y/o finales a cargo del participante:
· Los trabajos que se soliciten a los participantes serán elaborados a partir de la reflexión individual y colectiva.
· El trabajo final que se solicita al participante como requisito para la aprobación deberá ser elaborado en forma individual.
· Para que un trabajo pueda ser considerado por el tutor como material de evaluación, deberá estar publicado dentro de la plataforma, en tiempo y forma, y en el lugar que le corresponda. Ningún tutor podrá evaluar un trabajo que no esté publicado dentro de la plataforma, en tiempo y forma, y en el lugar correspondiente y, por ningún motivo, podrá considerar dentro de su evaluación un trabajo que no se encuentre dentro de la plataforma, aún cuando lo haya recibido en cualquiera de sus correos.

Heriberto